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      柯賽分享:學校校園導視標識設計制作包含哪些類別?

      發布時間:2022-09-08

      學校校園是學生學習文化活動的主要場所,學校標識導視系統作為全面發展校園環境的重中之重,學校導向標識牌設計制作前期,應深度剖析了解學校建筑環境條件和分區布局等,遵循由內而外與由大到小順序的原則,對學校環境進行分析調研,并對學校導視標識標牌進行分類設計,由于不同類型學校校園導視標識制作工藝有所偏差,今天柯賽標識結合以往的學校標識工程案例,跟您淺析學校校園導視標識設計制作的類別:


      柯賽分享:學校校園導視標識設計制作包含哪些類別?


      類別1,成人教育與大學校園,該階段的學校校園導視設計通??臻g尺度會比較大,校園導向標識設計更多要求簡潔樸素風格,再者就是梳理好校園大范圍空間結構,做好標識牌路徑規劃及布點,在標識圖文上做到清晰簡潔,視覺規范性與功能合理性。


      類別2,藝術教育院校,此類學校標識導視系統設計追求的是個性化表達,要有高要求的審美,同時具備獨具特色的文化精神氣質。


      類別3,青少年兒童教育學校,標識牌設計制作主色調應是色彩繽紛和陽光向上的顏色,建議和學校教育理念交相輝映,像一些重視體育教育的學?;蛑攸c提升學生思考探索能力的院校,這些也可作為學校校園導視標識設計制作時的創新切入點。


      類別4,學前教育,導視系統規劃設計在視覺效果上更多傾向于提煉圖形化,賦予學校校園導視系統想象力及創造力,標識制作材料需重視環保安全性,其安裝位置應考慮兒童的實際視線高度。


      學校標識導視系統對學生有著潛移默化的影響,他們能夠從校園環境標識當中得到啟發,提升素質修養,借助學校校園導視標識設計制作清晰傳達學校教育理念,將校園導視標識設計與空間環境,精神面貌與文化氛圍融為一體,強調學校校園標識系統的科學性和文化氣息,起到規范學生行為舉止并增強社會公德意識的作用。


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